从“蓝图”到“实景”产教融合在田野间落地生根——数字传播学院师生赴增城北片区开展毕业设计实地采风

【导语：从协议到行动的跨越】

自6月11日数字传播学院与增城区北片区教育指导中心签署产教融合框架合作协议以来，双方合作持续走深走实。继学院领导及各系主任深入一线摸排“需求清单”后，7月10日，视频传播系谭玉怡、胡娜、许冰芸、黄毅四位专任教师带领动画专业毕业班学生，前往增城北片区致明学校、增城畲族村，开展全天实地调研采风活动。此次行动标志着校地合作正式从“顶层设计”迈向“一线实操”，将“地方出题、高校答题”的协同育人模式真正推向了田间地头。

耕读校园寻纪实

镜头致敬特教温度

调研首站，师生一行抵达北片区特殊教育的代表学校——致明学校，致明学校郭春苗书记、姚秀玲校长携学校教职工热情接待我院调研团队，双方共同参与 “耕读润心，礼赞成长” 散学典礼暨第四届四季耕读之农创节。

农创节现场，劳动教育、农耕实物展示与学生文创作品融为一体，处处洋溢着鲜活生动的校园人文气息。

这不仅是一场校园活动，更是特殊教育“育人润心”的生动实践样本。我院教师受邀上台为优秀学子颁奖，近距离聆听少年成长故事，沉浸式感受学校特色耕读育人氛围。

随行的动画专业学生同步展开实地创作，取景拍摄校园环境、农耕展品及师生互动瞬间，收集了大量关于特殊教育、青少年成长主题的一手影像素材。指导教师结合每位学生的毕业设计选题现场答疑，围绕动画叙事逻辑、场景美术、角色形象设计展开针对性指导，将专业课堂搬到了实践现场，让创作有了真实的“体温”。

畲乡古村探非遗

民族文化赋能创作力

告别致明学校后，调研团队奔赴增城唯一的少数民族聚居地——畲族村，本次畲族调研得以顺利开展，离不开增城区正果镇中心小学郭燕娜校长的大力支持：出发前，郭校长提前为团队细致梳理畲族村人文概况，重点介绍村内畲族适龄学生在校学习、成长相关情况，同步协助规划完整调研路线，为本次实地采风、文化素材搜集提供关键信息支撑。团队随后走进畲族民俗馆深度走访研学。

作为“环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展示范区”的重要文化节点，畲族村保留着独特的民族文脉。馆内陈列的畲族传统服饰、民俗老器具、历史图文展板与非遗手工作品，为师生提供了丰厚的创作土壤。师生们细致记录村落建筑风貌、特色民族纹样与民俗道具，拍摄海量特色影像素材，为聚焦民族文化、乡村文旅主题的动画、插画类毕设储备了丰富的创作源泉。

师生们细致记录村落建筑风貌、特色民族纹样与民俗道具，拍摄海量特色影像素材，为聚焦民族文化、乡村文旅、少数民族少年成长主题的动画、插画类毕设储备了丰富的创作源泉。在实地研讨中，师生共同梳理畲族文化叙事脉络，探索本土非遗元素与动画创作融合的创新路径，力求将 “民族风” 转化为作品的 “艺术魂”。

知行合一淬真知

真题实做育新人

本次采风是落实校地合作框架协议、响应“真题实做”号召的具体举措。通过实地走访、实景拍摄、专题研讨等多元形式，有效打破了课堂创作的空间局限，切实解决了学生毕设选题空洞、素材单薄、脱离现实的痛点，同步锤炼了同学们田野调研、实景摄制、素材整合的综合专业能力。从签署协议到系部调研，再到如今师生下乡采风，数字传播学院正一步一个脚印，搭建起长效稳定的实践教学体系。未来，学院将持续深挖增城本土特色文化资源，常态化组织师生深入一线，引导青年学子扎根乡土、立足本土文化，用心打磨出兼具人文温度、现实质感与专业水准的毕业设计作品，以实际成果助力“百千万工程”建设。

从签署协议到系部调研，再到如今师生下乡采风，数字传播学院正一步一个脚印，搭建起长效稳定的实践教学体系。未来，学院将持续深挖增城本土特色文化资源，常态化组织师生深入一线，引导青年学子扎根乡土、立足本土文化，用心打磨出兼具人文温度、现实质感与专业水准的毕业设计作品，以实际成果助力“百千万工程”建设。